Konferenswebb för Framtidens lärande

Välj kategori: Bortom läroboken, Digital kompetens och lärarutbildning, E-strategi – vad händer i klassrummen, Ett vidgat textbegrepp, IT i öppna landskap, It ur ett ledningsperspektiv, Kommunal e-strategi, Krönika, Övrigt, PIM, Skriva, läsa och kommunicera, Sociala medier som kunskapsverktyg, Unga nätkulturer och medievanor

Krönika: När ett förlag blir digitalt

Inlagd den 15 mars 2009 kl 09:06 i Krönika

Av Marit Ekelund Maitland, Förlagschef Digitala Medier Natur & Kultur
I höstas genomförde jag tillsammans med några kollegor på Natur & Kultur en marknadsanalys kring den digitala utvecklingen i skolan. Analysen bygger på 20 djupintervjuer. Visst insåg vi att det puttrade här och var – att vissa kommuner och skolor tagit rejäla kliv – men hur såg förväntningarna ut på framtida innehåll från oss, det traditionella läromedelsförlaget? Resonerar de skolor som sedan länge satsat på IT i termer av att förlagens tid är förbi nu när ”allt finns på nätet”? Eller efterfrågar man pedagogiskt material och digitalt innehåll som faktiskt inte går att få tag på via Google? Svaret blev ett tydligt Ja! Skolorna var mycket eniga i att de behöver hjälp med moderna digitala lärresurser.

När samtalen går vidare in på hur dessa digitala lärresurser ska se ut lägger man naturligtvis ribban högt – nya medier ger nya pedagogiska möjligheter. Önskemålen handlar om total flexibilitet, valbarhet, skalbarhet, hög grad av interaktivitet med direkt feedback, användarvänligt, individanpassat på alla nivåer osv.

Även om den utmaning som målades upp för oss under höstens analys kändes enorm var det naturligtvis mycket glädjande att finna att skolan inte ser oss som uträknade utan att man snarare bara går och väntar på att vi ska sätta igång och producera pedagogiskt digitalt innehåll som stämmer med kursplanerna och motsvarar alla behov av flexibilitet etc. (Läs mer…)

Nyckelord: digitala lärresurser, pedagogiskt material, revolution, utveckling

Krönika: Ständig förändring är det enda bestående

Inlagd den 15 mars 2009 kl 08:02 i Krönika

Av Daniel Brandell, evangelist inom social programvara, Logica
Ibland ringer olika typer av undersökningsinstitut till mig, och undrar om jag kan svara på några frågor. Javisst, det är kul att någon frågar om mina åsikter, och några minuter kan man ju avvara, även om det mest handlar om marknadsundersökningar betalda av kommersiella intressen. Någonstans finns ändå tron att man på detta sätt kan påverka sin omvärld.

Men innan frågorna kommer, ska man placeras i ett lämpligt fack. Ålder, kön, arbetare eller tjänsteman? Vilken utbildning? När jag svarar på dessa frågor blir det tydligt hur otidsenliga våra samhällsstrukturer är.

– Har du någon utbildning på eftergymnasial nivå?

Det känns obekvämt att svara. Fortfarande, som 40+ lär jag mig nya saker hela tiden. Självklart har jag vidareutbildat mig efter gymnasiet. En del i akademisk miljö, men inte huvuddelen. När jag säger vad jag jobbar med, kan inte utfrågaren hitta någon lämplig kolumn. Yrket saknas. De gamla mönstren passar inte. (Läs mer…)

Nyckelord: förändring, framtid, nytänkande, samhälle, sociala medier