Konferenswebb för Framtidens lärande

Välj kategori: Kommunal e-strategi, Krönika, Övrigt

Tio punkter kring kommuners strategier för IT i skolan

Inlagd den 10 februari 2010 kl 07:14 i Kommunal e-strategi, Krönika, Övrigt

Ett antal svenska kommuner har det senaste året byggt strategier där man går från pilotprojekt till fullt genomslag av den digitala vändningen i ett antal av kommunens skolor. Det betyder en mycket bredare ansats än vi sett tidigare. Med egen dator till varje elev - och varje lärare. Öppna klassrum. Digitala lärplattformar för alla. Med en PIM-satsning på bred lärar- och skolledarkompetens. Med tydliga pedagogiska mål i centrum. Med det kommunala ledarskapet, skolledning och en kader av e-kompetenta lärare i spetsen. Naturligtvis möjliggjort av bredband, internetresurser och låga priser på bärbara datorer. Men hur ser en genomtänkt kommunal strategi ut? Vilka faktorer är de viktigaste för kommunens framgångsrika satsning på IT i skola?

(Läs mer…)

Sätt fokus på framtidens kunskap

Inlagd den 31 augusti 2009 kl 22:44 i Krönika

Av Mikael Damberg (S), riksdagsdamot och ledamot av utbildningsutskottet

Den amerikanske professorn Richard Florida har fått stor uppmärksamhet runt om i världen för sina böcker om kreativitetens betydelse. Sverige har av Florida lyfts fram som ett föredöme i fråga om förutsättningar för ett framgångsrikt kunskaps- och tillväxtsamhälle. Bland framgångsfaktorerna nämner han utbildningsnivå, tolerans, öppenhet, jämställdhet och social omsorg. Tyvärr är jag inte säker på att Florida skulle vara riktigt lika entusiastisk över hur Sverige förvaltar sin potential idag. Flera av de framgångsfaktorer Florida nämner står uppenbarligen rätt långt ned på den borgerliga regeringens politiska agenda. Bara det faktum att regeringen vill avveckla det estetiska ämnet i gymnasieskolan tyder på en viss vilsenhet.

Jag ser skolan som en central del av varje lands framtidspolitik. Det som har gjort Sverige till ett framgångsrikt välfärdssamhälle är starkt kopplat till höga ambitioner på utbildningsområdet. Men det här är inget vi kan ta för givet. Det moderna kunskapssamhället innebär nya risker för att människor hamnar efter. Den digitala klyftan mellan de som har och de som inte har - riskerar att övergå i en klyfta mellan de som kan och de som inte kan. (Läs mer…)

Krönika: Ungas kunskaper om digital teknik och den demokratiska processen

Inlagd den 5 juni 2009 kl 00:42 i Krönika

Av Isak Benyamine, doktorand i didaktik, Stockholms universitet

Snart stundar valet till Europaparlamentet och redan idag står det klart att frågor om personlig integritet, öppna eller slutna nät, konsument- eller medborgarperspektiv på Internet, uttytt i akronymerna Ifpi, FRA och Ipred, kommer att spela en stor roll i valdebatten.

Kanske får Sverige rentav med ett nytt parti i parlamentet? Med tanke på vårens debatter i frågor om nerladdning och personlig integritet är det svårt att se förbi frågan om demokrati när vi pratar digitalisering och lärande. Det är också svårt att se förbi hur ungas kunskaper om digital teknik påverkar den demokratiskaprocessen. (Läs mer…)

Krönika: Jag har sett i kristallkulan

Inlagd den 1 juni 2009 kl 07:58 i Krönika

Av Dr Elisabet Nihlfors, Huvudsekreterare Vetenskapsrådet/Utbildningsvetenskap

Det är fascinerande att vi fortfarande talar om IKT som något som vi ska förhålla oss till. Flera menar ju att de barn som föddes 1985 eller senare tillhör den nya digitala generationen. Det måste ju innebära att de är dessa människor som idag är föräldrar och har barn i förskolan! Så IKT är väl en del av vårt sätt att vara och leva idag – eller?

Funderade över detta faktum när IT-företrädare häromkvällen debatterade i TV att de ville ersätta slöjdämnet med IT-kunskap. Då hängde jag inte med. Inte slöjdläraren heller. Hon använde sen länge IT som stöd i konstruktionsritningar och annat – vilket snarare stärkte lusten hos barnen och de unga att materialisera konstruktionerna. Ingen tänker väl idag att vi ska ha ”IT salar” i 2010-talets utbildning? (Läs mer…)

Släpp loss energin!

Inlagd den 28 maj 2009 kl 10:03 i Krönika, Övrigt

Den hall som förr var bilfabrik, Factory i Nacka strand, fylldes dagarna 19-20 maj av över 600 skolledare, it-strateger, lärare, ungdomar, utställare och forskare som energiskt diskuterade och bloggade kring Framtidens lärande. Med sjudande energi och växling mellan föreläsningar, erfarenhetsutbyten och utställningar medverkade alla i diskussionen kring framtidens skola - hela tiden med bloggkanaler för frågor och inlägg.

Ett stort antal ungdomar från gymnasieskolorna YBC och Mediagymnasiet i Nacka kommun, liksom andra från hela landet via Internet, medverkade aktivt, med alltifrån paneldebatt med politiker från riksdagens utbildningsutskott till dokumentation och intervjuer med film, foto och text. Eleverna deltog som en del i det egna skolarbetet - ett exempel på konferensens perspektiv på framtidens skola och lärande. Ungdomarna imponerade med insiktsfulla och drivande inlägg. Det vara bara följdriktigt att 13-åriga Julia var med som konferencier båda dagarna tillsammans med pappa Mikael Andersson.

I stället för bilar konstruerade vi här kunskap med dagens former för lärande. De digitala verktygen är vår tids redskap för tanke, minne och delande av erfarenhet, sa forskaren Roger Säljö i sin öppningsföreläsning. Ett brokigt Internet-likt myller av sessioner, utställningar och föreläsningar följde. Nutidens och framtidens krav på kompetens, inklusive digital sådan, löpte som en röd tråd genom programmet. Här samsades näringslivs-, forskar- och skolröster. Stärkt av erfarenheter från lokalt utvecklingsarbete där varje elev har egen dator,  ställdes gång på gång frågan om när de svenska styrdokumenten och kursplanerna ska skriva in dessa tidens förutsättningar för lärande.

Konferensen blev en manifestation för en växande rörelse kring skolutveckling med moderna verktyg för lärande, och för ett fortsatt bloggande och nätverkande. Fortsättning följer - men också krav på politiken att släppa loss denna lärande-energi i skolan.

mvh
Peter Becker

Utöver diskussionen här på bloggdelen, hittar du länkar till video, till presentationerna, till program mm under fliken konferens.

Krönika: Nu händer det. Och Sverige kan bli det första landet som lyckas

Inlagd den 9 maj 2009 kl 01:27 i Krönika

Av Ove Lidström, Country Manager, Education Markets, Apple AB

Runt om i världen ser vi hur skola efter skola skaffar datorer till sina elever. Initiativ sker till och med på delstatsnivå och i vissa, så kallande utvecklingsländer bortom västvärldens gränser, väljer man att skaffa elevdatorer till varenda elev i hela grundskolesystemet. Det sker saker även här i Sverige vilket är spännande. Detta trots avsaknaden av visioner, uppmaningar eller initiativ på nationell nivå. Istället börjar politiker, utbildningsdirektörer och rektorer på kommunal/lokal nivå ta datorfrågan på allvar. Detta är någonting helt nytt. (Läs mer…)

Krönika: Det unika med IT i skolan

Inlagd den 22 april 2009 kl 13:38 i Krönika

Av Mats Östling, IT-strateg Utbildningsförvaltningen, Stockholms stad

En tydlig trend när det gäller it-verksamheten i skolan är att den är på väg att bli en del av det övriga kommunala it-arbetet, kanske är det den sista delen av kommunaliseringen av skolan. Den centralisering och standardisering som blir en naturlig följd av denna förändringen gör att det finns skäl att fundera över om det finns något som gör it i skolan unikt, något som innebär att det finns skäl att ta särskilda hänsyn till hur it-stödet ska utformas.

Om de får säga det själva så är alla verksamheter unika – socialförvaltningen har sina speciella behov, liksom äldreomsorgen, tekniska förvaltningen, kultur, fritid och hemtjänsten. Det tycks också som att ju närmare kommunhuset den finns desto lättare har verksamheten att anpassa sig till och dra nytta av de centraliserade lösningarna, ju längre bort desto mer differentierade och ibland diffusa blir kraven.

Diskussionen kring olika verksamheters unika behov och krav är ofta besvärlig och blir lätt infekterad, och kan få vilken it-enhet som helst att misströsta. Användarna har ofta svårt att förklara vad det som är unikt och när it-användningen kartläggs visar det sig ofta svårt att särskilja olika verksamheter. Samtidigt är nödvändigt att identifiera de faktiska skillnader som finns för att kunna realisera de önskade vinsterna. (Läs mer…)

Nyckelord: användare, infrastruktur, samhälle, teknikkrav, utrustning, utveckling

Krönika: En strategi för framtidens lärande, här och nu!

Inlagd den 20 april 2009 kl 07:00 i Krönika

Av Torbjörn Skarin, utredare, Metamatrix

Skolans roll är att förbereda eleverna för fortsatta studier och ett yrkesliv, skolan behöver därför en strategi för att utvecklas i takt med samhällets utveckling. Dagens skola är traditionellt uppbyggd kring utveckling i kärnämnena, trots att arbetsmarknaden har behov av individer med specifika egenskaper och kompetenser. Utmaningen för samhället är att utveckla en skola som matchar arbetsmarknadens behov.

Användningen av teknik i skolan utvecklas och förändras kontinuerligt. Det finns lärare som använder teknik som ett presentationsverktyg och ett komplement till det en traditionell undervisning. Det finns även lärare som ser tekniken som en brygga till ett mer flexibelt lärande, där lärarens roll utmanas och förändras.

Dagens skola behöver stöd för att fortsätta utvecklas. Rektorn behöver kontinuerligt stöd för att utvecklas som pedagogisk ledare och nytänkare. Läraren behöver en långsiktig plan för sin kompetensutveckling för att kunna integrera IKT i det pedagogiska arbetet. Läraren behöver både en grundläggande IKT-kompetens samt en god förståelse för användningen av digital kommunikation och digitalt innehåll. (Läs mer…)

Nyckelord: Digital kompetens, framtid, Kunskap, nationell vision, samhälle, utveckling

Krönika: Hög tid att ta IT-möjligheterna på största allvar

Inlagd den 23 mars 2009 kl 09:39 i Krönika

Av Tommi Berkesi, VD IST Sverige AB

De senaste åren har teknikutvecklingen gått oerhört fort och förutsättningarna för alla i skolvärlden har radikalt förändrats. I kanske ännu
högre grad har IT-mognaden förändrats. Barn och ungdomar har nu en självklar och naturlig förmåga att lära av, umgås vid och att utnyttja IT på ett sätt som var otänkbart för några år sedan. I dag kan ny teknik och nya lösningar bidra till att frigöra och utveckla skolans, lärarnas och elevernas resurser och potential på ett sätt som inte varit möjlig tidigare.

De skolor som kan möta sina elever i detta nya gränssnitt får helt andra förutsättningar att attrahera elever och nå goda resultat på en utbildningsmarknad där konkurrensen ökar. Samtidigt ökar kraven på mätbarhet och uppföljning, på information och kommunikation, arbetssätten förändras, det blir mer av eget lärande istället för kunskapsförmedling och alltmer krävande aktörer ställer nya krav inom skolvärlden. (Läs mer…)

Nyckelord: infrastruktur, lärprocesser, ledarskap, mätbarhet, nationell vision, nya arbetssätt, uppföljning, upplevelser

Krönika: När ett förlag blir digitalt

Inlagd den 15 mars 2009 kl 09:06 i Krönika

Av Marit Ekelund Maitland, Förlagschef Digitala Medier Natur & Kultur
I höstas genomförde jag tillsammans med några kollegor på Natur & Kultur en marknadsanalys kring den digitala utvecklingen i skolan. Analysen bygger på 20 djupintervjuer. Visst insåg vi att det puttrade här och var – att vissa kommuner och skolor tagit rejäla kliv – men hur såg förväntningarna ut på framtida innehåll från oss, det traditionella läromedelsförlaget? Resonerar de skolor som sedan länge satsat på IT i termer av att förlagens tid är förbi nu när ”allt finns på nätet”? Eller efterfrågar man pedagogiskt material och digitalt innehåll som faktiskt inte går att få tag på via Google? Svaret blev ett tydligt Ja! Skolorna var mycket eniga i att de behöver hjälp med moderna digitala lärresurser.

När samtalen går vidare in på hur dessa digitala lärresurser ska se ut lägger man naturligtvis ribban högt – nya medier ger nya pedagogiska möjligheter. Önskemålen handlar om total flexibilitet, valbarhet, skalbarhet, hög grad av interaktivitet med direkt feedback, användarvänligt, individanpassat på alla nivåer osv.

Även om den utmaning som målades upp för oss under höstens analys kändes enorm var det naturligtvis mycket glädjande att finna att skolan inte ser oss som uträknade utan att man snarare bara går och väntar på att vi ska sätta igång och producera pedagogiskt digitalt innehåll som stämmer med kursplanerna och motsvarar alla behov av flexibilitet etc. (Läs mer…)

Nyckelord: digitala lärresurser, pedagogiskt material, revolution, utveckling