Dagarna knöt an till aktuell debatt om digitaliseringens möjligheter och utmaningar, och flera av de medverkande tog sig an några av våra mest aktuella ämnen. Bland annat berörde Christina Olin-Scheller, professor i litteraturvetenskapens didaktik och professor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet, och Marie Nilsberth, docent i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet, en svart-vit skoldebatt med en förenklad syn på digitalisering.     

– Diskussionen om undervisningens digitalisering blir ofta för polariserad, skärmar ställs mot böcker, papper och penna som om det vore en fråga om att använda antingen det ena eller det andra, säger Marie Nilsberth. Vi kan inte prata om undervisningens digitalisering som en enda process. Det handlar inte om att följa en given väg framåt, utan om att forma många olika processer på olika plan med de möjligheter och utmaningar som finns. Samhällets digitalisering är ett faktum och vi behöver utforma undervisning som förbereder för en framtid vi inte vet så mycket om.  

– Det finns en stor längtan efter de enkla svaren, men de finns inte, säger Christina Olin-Scheller. Jag skulle önska en mer nyanserad debatt när det gäller skolans digitaliseringsutveckling. Min roll som forskare är att fånga fenomen och sätta den kritiskt granskande och systematiska blicken på dem. Idag sker lärares undervisning inte bara i det fysiska klassrummet och via digitala lärplattformar. Lärare riktar sig också till elever på exempelvis Youtube och TikTok. Vilka professionsfrågor och etiska dilemman innebär det när lärare också blir influensers?  

 – Vi ska hjälpa eleverna som behöver stöd och då behöver vi hänga med. Vi har fått mycket input och det har varit jätteintressanta diskussioner.  

Inspirerande dagar
Det var många nöjda deltagare under dagarna. Maria Carlsson och Anna Grödevik, specialpedagoger på Brogymnasiet i Kristinehamn, såg Framtidens Lärande Väst som ett sätt att delta i den digitala utvecklingen.  

 Även Maria Östling och Omar Hammad, lärare från Vålbergsskolan i Karlstad, uppskattade dagarna. 

 – Vi har fått nya perspektiv och inspiration inför hösten. Det är uppskattat att vi får komma hit. Det är kul att mötas så här och träffa kompisar.  

 Inspiration fick även förskollärarna Erika Henriksson och Emma Pettersson från Gruvlyckans förskola i Karlstad.  

– Det är ett väldigt bra upplägg. Vi har fått inspiration till digitaliseringsarbetet i förskolan.  

Upptäcka världen
Emelie Hahn, förstelärare på Gränbyskolan i Uppsala, eTwinningambassadör och Guldäpplepristagare 2020 hade bråda dagar på Framtidens Lärande Väst och medverkade i flera programpunkter med inriktning mot internationellt samarbete.

Digitalisering och internationalisering i samklang – att bygga broar för ett livslångt lärande, var rubriken på ett av Emelies pass.

Med teknikens utveckling och digitaliseringens möjligheter är världen endast ett knapptryck bort och det kan vi ta vara på i undervisningen och upptäcka världen tillsammans med våra elever, säger Emelie Hahn.

Efter passet blev det en intressant diskussion kring mervärdet som digitala internationella samarbeten tillför till undervisningen för eleverna, dig själv som lärare, kollegiet och skolan i stort.

– Att medverka på Framtidens Lärande var väldigt roligt, lärorikt och inspirerande. När jag inte själv hade programpunkter, hade jag möjlighet att lyssna, lära och inspireras av andra och jag skulle mer än gärna medverka fler gånger, säger Emelie Hahn.

Lustdrivet lärande genom Minecraft
Under ett av passen diskuterades fördelarna med att ta in spelet Minecraft Education Edition i klassrummet. Tuggelite- och Skattkärrsskolan är två av Karlstads kommuns skolor som valt att ha med Minecraft i den dagliga undervisningen och ser flera fördelar med spelet. 

– Vi ser att det är ett lustdrivet lärande på ett helt nytt sätt. Många av eleverna som exempelvis inte gillar att redovisa på det traditionella sättet kan göra det via Minecraft och snarare längta och tycka att det är roligt. Det blir ett nytt sätt att synliggöra sina arbeten utan att behöva stå i centrum, säger Annie Wixe, lärare F-3 och IT-handledare på Skattkärrsskolan. 

Andra positiva effekter har varit att eleverna lärt sig både ledarskap och samarbetsförmåga. Eleverna övar också på att vara en schyst kompis på nätet då det är ett bra tillfälle att både prata om och praktisera sitt agerande. 

Med på Minecraft-passet var även Skattkärrseleverna, tillika Minecraftexperterna, Rut, John, Edvin, Selma och Jacob som visade deltagarna hur man kommer igång med spelet. Eleverna tyckte att det var roligt att få vara med och visa sina ”världar” som de byggt på länge. 

Ny kunskap genom samverkan
Utgångspunkten för Framtidens Lärande Väst är att skolutveckling sker genom samverkan mellan praktik och forskning. En av de medverkande, Elisabet Nihlfors, professor i pedagogik med inriktning ledarskap vid Uppsala universitet, håller med.  

– Samverkan är en av de viktigaste frågorna för skolutveckling. Lärarnas profession måste kunna sätta dagordningen för verksamhetens identitet och profession. De måste vara mer delaktiga för att öka kunskapsmängden, det vill akademin. Vi behöver ha djup respekt för varandras olika kunskaper. Först då, genom äkta samverkan i ögonhöjd, kan ny kunskap växa fram. Där ser jag att ULF (Utbildning Lärande Forskning) med sina olika samverkansmodeller kan bidra till utvecklingen! 

Första dagen avslutades med ett kvällsevent på Karlstad CCC. Klas Hallberg, föreläsare och författare, bjöd på en skrattfest om livets allvar och inspiration till att våga tro på framtiden, och representanter från Karlstads universitet och Karlstads kommun talade. Även här handlade det om samverkan. 

– Det är en av lärarutbildningens viktigaste uppgifter att länka samman teori och praktik, och de här dagarna ger oss alla möjligheter att göra det, säger Nina Thelander, prodekan för lärarutbildningen vid Karlstads universitet.  

– I en osäker omvärld jobbar vi bäst tillsammans, säger Anders Peterson (C) ordförande i gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden, Karlstads kommun.  

Eller som Klas Hallberg uttryckte det: 
– När vi hjälps åt blir vi resursstarka.  

Text: Maria Nilsson, Karlstads universitet, Amanda Karlsson, Karlstads kommun, Carina Näslund, stiftelsen DIU
Foto: Bo Helmersson

Inlägget Fullt hus på Framtidens Lärande dök först upp på Framtidens lärande.

Erfarenhets- och kunskapsutbyte kring skolans utveckling i en digital tid står i fokus när lärare och ledare, forskare, lärarutbildare och aktörer från hela landet välkomnas till Karlstads universitet 13–14 juni. Från Årjängs kommun kommer Juliane Klenz-Tornow, klasslärare, och Gunilla Forsby, rektor grundskola årskurs 6, som kommer att prata om studiehandledning via Teams.  

– Under det här läsåret har vi köpt in studiehandledning av ett externt företag. Eleverna sitter vid varsin dator och är uppkopplade mot en studiehandledare via Teams. Vi vill visa att digital studiehandledning kan vara en tillgång och påpeka punkter som är viktiga att tänka på för att nå bäst resultat. Det sättet att använda sig av studiehandledning är viktigt för mindre kommuner som inte har tillgång till studiehandledare på samma sätt som större kommuner. Eleverna ges fler möjligheter att utveckla förmågor enligt kunskapskraven, säger Gunilla Forsby.

– Tjänsterna består av fem pass per vecka och språk, främst i ämnena NO och SO. Det har fungerat mycket bra, men vi har stött på vissa utmaningar. Utmaningarna består i dels det tekniska, med eventuella internetbekymmer och elever som inte är vana vid användning av datorer. Det krävs även en väl genomtänkt planering och tät kontakt med studiehandledaren. Dessutom måste ett system utvecklas för förmedling av material och återkoppling efter genomförda lektioner, säger Juliane Klenz-Tornow.

Både Juliane Klenz-Tornow och Gunilla Forsby ser fram emot Framtidens Lärande Väst och hoppas på ett givande erfarenhetsutbyte.

Text: Maria Nilsson

På Framtidens Lärande Väst i Karlstad, 13-14 juni, medverkar Juliane Klenz-Tornow och Gunilla Forsby i passet:
Studiehandledning via Teams

Inlägget Möjligheter och utmaningar med studiehandledning via Teams dök först upp på Framtidens lärande.

Erfarenhets- och kunskapsutbyte kring skolans utveckling i en digital tid står i fokus när lärare och ledare, forskare, lärarutbildare och aktörer från hela landet välkomnas till Karlstads universitet 13-14 juni. Hillevi Skoglund och Sofia Andersson kommer att prata om IKT-bibliotek och digitalisering i förskolan. 

– Vi upplever att arbetet med digitalisering ofta blir bortprioriterat. Problem såsom tid och ekonomi är något vi stöter på dagligen. Genom att ha en ansvarig IKT-pedagog, som har tid och kunskap, för kommunens förskolor ger vi våra medarbetare möjlighet och förutsättningar att komma i gång och vidareutveckla arbetet med digitala verktyg, säger Hillevi Skoglund.

Både Hillevi Skoglund och Sofia Andersson tycker att dela-kulturen är en viktig del i förskolan.

– Speciellt inom det digitala då det kan vara svårt ekonomiskt att alla avdelningar ska ha möjlighet till egna verktyg. Därför startade vi upp ett IKT-bibliotek för att ge alla möjligheten att testa, låna och arbeta med olika verktyg. Det finns också möjlighet att boka IKT-pedagogen, som då kommer ut till förskolorna och både visar, inspirerar, är med i barngruppen och skapar aktiviteter, säger Sofia Andersson.  

De ser båda fram emot Framtidens Lärande Väst.

– Förutom att inspirera andra hoppas vi bli ännu mer motiverade och drivna till att fortsätta arbetet framåt, säger Hillevi Skoglund. 

– Och få egen inspiration genom att samtala med andra och se olika arbetssätt, fyller Sofia Andersson i. 

Text: Maria Nilsson

På Framtidens Lärande Väst i Karlstad, 13-14 juni, presenterar Sofia Andersson och Hillevi Skoglund i passet: IKT-bibliotek i förskolan

Inlägget IKT-bibliotek i förskolan dök först upp på Framtidens lärande.