Egen surfplatta. Det fick samtliga elever
som började i sjunde klass på Smedingeskolan
i Kungsbacka nu i höst. Efter att i
ett par år ha delat ut personliga bärbara
datorer till eleverna startar nu i höst ett
pilotprojekt med surfplattor för sjuorna.
Mikael Parknäs, en av skolans rektorer,
kommer här med sin tredje artikel kring
skolans surfplatteprojekt.
I mina två tidigare artiklar har jag
beskrivit vår väg från beslut till utdelning
av surfplattor. Vi hade ju ett
antal antaganden inför beslutet:
• Omdefiniering av lärandet
• Teknik/support
• Ergonomi
• Ekonomi
Det är ett pilotprojekt i Kungsbacka
som eventuellt mynnar ut i att
alla elever 7-9 får en surfplatta som
”en-till-en-maskin” från och med
nästa läsår.
Tänk efter före
I slutet av augusti fick ca 160 sjundeklassare
på Smedingeskolan och Hålabäcksskolan
sina surfplattor. Det var
stolta och förväntansfulla elever som
hämtade sina Ipads och fick ägna tre
timmar åt ”upppackning” och konfiguration
med stöd av vår leverantör.
Två saker som är viktiga att tänka
på om man delar ut stora mängder av
Ipads är att förvarna Apple på ”massansökan”
av Apple-ID och Ituneskonton.
Annars ”stryps” tillgången till
deras servrar.
Det andra är hur man hanterar
13-årsgränsen för ett Apple-ID. På
hösten i sjuan har inte alla elever fyllt
13 år. Ett bra exempel på hur man löst
det berättade Per Wetterstrand om i
Facebookgruppen ”iPads och entill-
en för år 6-9”. Där hade man helt
enkelt utdelningen tillsammans med
barn och föräldrar i år 6. Det ger ju en
massa andra fördelar också.
Strukturfrågor
Trots att surfplattan inte är en dator
skall den ju passas in i en tidigare
datormiljö. Smedingeskolan har varit
en-till-en skola i två år och är nu inne
på det tredje. Det betyder att alla
pedagoger har både Ipad och bärbar
dator (pc), och att eleverna i åttan och
nian har varsin bärbar dator (pc).
Vi har ett system, Fronter, för
information, kommunikation och
inlämning. Sedan har vi Unikum som
system för utvecklingssamtal, IUP och
(formativ) feedback.
Varken Fronter eller Unikum har
några perfekta ”appar” för Ipad även
om de jobbar på det och förbättrar.
Så diskussionen handlar nu om
hur dessa system kan fungera tillsammans
med sjuornas surfplattor.
En annan viktig diskussion är av
”studieteknikskaraktär”. Vilka appar
skall eleverna anteckna i? Vilka appar
skall eleverna (och lärarna) kunna
och använda? Denna diskussionen
kan åskådliggöras med en popplet, se
nästa sida.
Vi satsar just nu på de vanliga
”skalapparna” Pages, Keynote och
iMovie när eleverna gör och redovisar
uppgifter. För eget antecknande
däremot lutar det åt att vi använder
Evernote. Där kan eleverna göra en
”Anteckningsbok” för varje ämne. Läraren
kan dessutom dela en ”Anteckningsbok”
med sina elever.
Evernote har dessutom en bra integrering
med screencast-appen Skitch
som är en gratisapp. Med Skitch kan
du, till exempel ta en bild från kamerarullen
och bearbeta den.
Skolutveckling – inte teknik
Förutom att vi har varit en-till-en
skola i två år och haft väldigt mycket
fortbildning både i teknik och struktur
och i att omdefiniera lärandet så
måste vi ständigt fortsätta att diskutera
och att dela. Det är lätt att glömma
den allra viktigaste slutsatsen:
En-till-en är inget it-projekt. Det
är ett skolutvecklingsprojekt som
handlar om att utveckla och modernisera
lärandet.
Det är väldigt lätt att hamna i
teknikfrågor och strukturfrågor och
att man egentligen inte förändrar
någonting. Därför är det viktigt att
skolledningen har en vision och en
målsättning med projektet och att det
prioriteras.
I Kungsbacka kommer skolledarna
att få stöd och fortbildning så att vi
kan driva skolutvecklingsprojekt där
digital kompetens används för att
utveckla lärandet. Vi skall få möjlighet
att själva jobba konkret med vad
som krävs för att nå ”Transformation”.
För enligt Puenteduras SAMR-modell,
som är en av de modeller vi lutar oss
mot, sker ingen kvalitativ utveckling
av lärandet förrän man når det stadiet.
Hålabäcksskolan och Smedingeskolan
samarbetar med Ebba
Petterssons Privatskola i Göteborg,
som också jobbar med surfplattor på
högstadiet. Vi har en gemensam Facebookgrupp
och vi har viss fortbildning
gemensamt. I november träffas vi
för en halvdags ”Teachmeet”. Det här
sättet att samarbeta i verkligheten och
med sociala medier är väldigt givande.
Utvärdering
Den stora frågan är om vi når målen
bättre med surfplattor än med bärbara
datorer? Det gäller såväl ekonomi som
”omdefiniering”. Vi kommer att göra
en enkel enkät i Google Forms för att
kunna mäta kontinuerligt. Man kan
ställa samma frågor till båda användargrupperna.
Till exempel: I vilka
ämnen använder du din dator/Ipad
mest? Hur använder du din dator/
Ipad vid genomgångar? Hur använder
du din dator/Ipad vid redovisningar?
Hur använder du din dator/Ipad för
samarbete?
Svaren av utvärderingen utgör
en del av underlaget för Kungsbacka
kommun att fatta beslut om att alla
elever i årskurs 7-9 eventuellt övergår
till surfplatta som 1-1 maskin.
